Da redação
A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) promoveu, na última semana, o Encontro Formativo Povos Indígenas e Itinerantes, reunindo pontos focais em direitos humanos das Coordenações Regionais de Ensino (CREs). O evento, realizado na sede da secretaria, integrou a agenda de formação continuada para promoção da inclusão e valorização da diversidade cultural nas escolas.
O encontro foi conduzido por Erick das Neves, técnico da Gerência de Diversidade e Inclusão (GDIN), que abordou temas como educação escolar indígena, pedagogia da retomada e a utilização de materiais produzidos por povos originários. Segundo ele, é fundamental que a pauta indígena seja permanente no calendário escolar: “A pauta indígena não pode ficar restrita a abril. Ela deve ser um eixo permanente em todo o período letivo”, ressaltou.
Para Patrícia Melo, diretora de Serviços de Apoio à Aprendizagem, Direitos Humanos e Diversidade, a formação é estratégica para enfrentar desigualdades dentro do ambiente escolar. “O ambiente escolar, muitas vezes, reflete as violências sistêmicas existentes na sociedade. Por essa razão, esses espaços de formação continuada e de letramentos em direitos humanos orientam e norteiam os profissionais da SEEDF no acolhimento aos estudantes e na garantia de seus direitos”, afirmou.
O evento ocorreu paralelamente ao Acampamento Terra Livre (ATL) 2026, realizado de 5 a 11 de abril no Eixo Cultural Ibero-Americano, em Brasília. Com o tema “Nosso futuro não está à venda: a resposta somos nós”, a 22ª edição reuniu cerca de sete mil indígenas de todo o país para discutir demarcações de terras e a crise climática.
Como desdobramento, os participantes foram convidados a acompanhar o seminário “Cultura e pensamento indígenas: saberes que resistem, palavras que persistem”, no Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania, com presença de Daniel Munduruku, Vangri Kaingang e Ana Maria Kariri. A Revista Pihhy, destacada no encontro, já conta com 12 edições online, minidocumentários e cerca de 20 audiolivros produzidos a partir de conteúdos de autoria indígena.
